Atualização de endereço para entrega de conteúdos pedagógicos

Link para as famílias se cadastrarem:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc_TdH7wZ-72H9_oX6dUzIm4OCdggwbAdyiYvjEfxIDAUYc0w/viewform?usp=send_form

Orientação às famílias dos estudantes das redes estadual e municipal de São Paulo

Carta para as famílias 

Estamos vivendo um momento único e, por isso, é importante que estejamos unidos e focados em buscar soluções para enfrentar o surto de Covid-19. 

A educação tem um papel importante neste processo por ser um caminho potente para conscientização da sociedade, especialmente das crianças e jovens. As família também têm um papel fundamental! 

Mais do que nunca, precisamos caminhar juntos para atravessarmos este momento dando exemplo e inspirando os nossos estudantes. A suspensão de aulas é uma medida que foi pensada e decidida juntamente com equipes da Secretaria de Estado da Saúde, alinhada às diretrizes do Ministério da Saúde para conter a pandemia. Por isso, é muito importante que todos respeitem o distanciamento social, entendendo que esse momento não é uma parada pedagógica como estamos acostumados nas férias. 

Em outras palavras, devemos evitar sair de casa para ir à eventos, parques, restaurantes e outros espaços onde existem aglomerações. Por esse motivo, sugerimos, neste documento, atividades a serem realizadas com bebês, crianças, jovens e adultos, buscando minimizar os efeitos de afastamento temporário das Unidades Educacionais. 

Além disso, você encontra aqui (no link abaixo) dicas de como apoiar os estudantes pelos quais é responsável para que se mantenham motivados a estudar e sigam aprendendo. É importante que os familiares acompanhem os sites, mídias sociais e endereços oficiais das Secretarias de Educação do Estado e dos Municípios para mais informações e orientações. 

Seguimos juntos, em uma oportunidade de fortalecer os vínculos entre famílias, estudantes e Estado. Certamente, em situações desafiadoras como essa, aprendemos muito e nos fortalecemos como sociedade. Contamos com a colaboração de todos! 

https://midiasstoragesec.blob.core.windows.net/001/2020/03/orientaes-s-famlias-dos-estudantes.pdf

http://www.saopaulo.sp.gov.br/ portal.sme.prefeitura.sp.gov.br

IX Festa Da Cultura Popular - 2019

Apresentação 6° e 7° anos

IX Festa Da Cultura Popular - 2019

Apresentação 8° e 9° anos 

IX Festa da Cultura Popular - 2019

Apresentação 1º ano A, B e C

Castração de Cães e Gatos na nossa escola

Compartilhamos com vocês que teremos Castração Gratuita de cães e gatos aqui na escola, nos dias 21 e 22 de outubro de 2019. 

As inscrições serão no sábado, dia 19/10/19, durante a nossa Mostra Cultural (a partir das 8h00min.). 

Essa é uma ação do TCA - Trabalho Colaborativo Autoral, do 9º ano A, que trabalha o tema "Abandono de animais - uma exclusão injusta e perigosa" desde 2017. 

Quem tiver cão e gato para castrar, e mora aqui na região, fique atento! 

Abçs.

Professora Mª Silvana (Tecnologias) 

Brincar é preciso!

       Os vídeos mostram o 1º ano C no espaço que chamamos de brinquedoteca, em sua aula semanal.

Alguns irão torcer o nariz e dizer: “Aula? Eles estão apenas brincando...”.

Mas pasmem... Brincar também é um momento de aprendizagem entre os pequenos.

Durante as brincadeiras eles aprendem diversas habilidades, que são pré-requisitos para a vida adulta.

Brincando se aprende a: dividir, conviver pacificamente, resolver problemas, respeitar as diferenças e preferências individuais.

Ao brincar livremente, os pequenos, ainda desenvolvem e exercitam: a imaginação, a linguagem oral e corporal, a argumentação, a tomada de decisões, etc. E, não menos importante, criam laços de amizade.

Então... Vamos brincar?

Prof. Ângela - 1º ano C

Minhas Infâncias e Memórias

O tempo passou...

         Hoje continuamos a viver a vida com nossos sonhos, conquistas e ações do cotidiano.

              Mas, como voltar no tempo?

           Dizendo ao presente que precisamos dele, pois é neste contato com o hoje que construímos sonhos e demonstramos nossa capacidade  de lutar para conquistá-los.

Os estudantes da EJA – Básica I, discutiram sobre os sonhos na infância, e que seus sonhos eram brincar e viver suas infâncias!

          Neste semestre compartilhamos experiências sobre as infâncias do cotidiano e do nosso passado e este, tão presente em nossas memórias - as infâncias perdidas e separadas de nossa essência, de nossos desejos.

 Como voltar ao passado acionando nossas memórias e possibilitando um agir que crie um objeto representativo do nosso passado?

 Os estudantes receberam desenhos de amigos imaginários, produzidos por crianças do Ensino Fundamental, o desafio era de transformar os desenhos em bonecos de pano.

          Esta experiência tocou os corações...

         E possibilitou compartilhar conhecimentos e saberes com as crianças. “Ler” os desenhos recebidos e transformá-los em brinquedos foi inicialmente um desafio, mas no percurso de construção, a alegria e a disposição tomou conta da turma. Quando os registros escritos se tornaram bonecos/bonecas de pano as potencialidades e habilidades foram os destaques no processo de todo trabalho e as infâncias perdidas no tempo, foram resgatadas das memórias escondidas.

Todo desenho transformado será devolvido para seus autores, juntamente com as produções que os estudantes da EJA construíram.

Com o poema de Fernando Pessoa, “Quando as crianças brincam”, pensemos nas infâncias não vividas e as que marcaram o coração!

Quando as crianças brincam

Sônia - Eja Básico I 

“Quando as crianças brincam
E eu as oiço brincar,
Qualquer coisa em minha alma
Começa a se alegrar.
E toda aquela infância
Que não tive me vem,
Numa onda de alegria
Que não foi de ninguém.
Se quem fui é enigma,
E quem serei visão,
Quem sou ao menos sinta
Isto no coração.
                                                                                      Fernando Pessoa
 

Estudantes da EJA- Básica e Profª Edicleide - Junho/2019

Sônia - Eja Básico I

 

Manoel / Eja Básico II

Robótica na EJA

“DEUS ME LIVRE, MAS QUEM ME DERA!”

      Olá pessoal, somos alunos do Básico II, da EJA (Educação de Jovens e Adultos), escolhemos abordar neste espaço o trabalho desenvolvido em nossa unidade escolar durante as aulas do Laboratório de Informática, que neste semestre foram centradas no ensino de Robótica. 

Estamos aqui para dizer que se você, assim como a maioria de nós (no início), acredita que ROBÓTICA é apenas para algumas pessoas, que é necessário ser dotado de habilidades e competências especiais, somente para os jovens; enfim, que não tem nada a ver com EJA, com inclusão digital; está mais do que na hora de rever seus conceitos.

Para falarmos da importância das aulas de Informática Educativa, precisamos antes de mais nada, relatar que morríamos de medo daquela máquina, que mais parecia um monstro em na nossa frente. Embora, muitos já conhecessem um pouco aquele monstro, foi meio difícil; pois no fundo, no fundo, todos achavam que sabiam alguma coisa, mas, na verdade... 

Bom, o fato é que de repente, fomos apresentados ao professor Daniel, e então, o que achávamos que sabíamos foi por terra, ele nos mostrou uma pegada diferente da computação. 

Podemos falar por experiência própria, pois esta vivência, além de ter sido um enorme desafio, foi um importante processo de aprendizagem, nos proporcionou muitas alegrias e descobertas. Nosso desejo em compartilhar com todos esta incrível experiência baseia-se principalmente, na constatação do fato de termos percebido que qualquer pessoa é capaz de aprender robótica afinal, diferentemente, do que a grande maioria da população brasileira acredita; ela está presente em nosso cotidiano e, é passível de ser compreendida e utilizada. É como diz aquela canção: 

Robótica: “....Deus me livre, mas quem me dera!! …” Rs!

           
           Tivemos muitos obstáculos, uns fáceis, outros nem tanto. Foram muitos desafios, um deles, foi a montagem de uma motocicleta. Alguns alunos tiveram muitas dificuldades; não passaram nem da montagem das rodas, já outros... Foi um sucesso, realizaram a atividade em pouquíssimo tempo. Foi então que começamos a descobrir que a Computação, a Informática educativa, ia além do que conhecíamos, que seu significado envolvia um universo muito mais  amplo, o qual não se resumia apenas à links e sites. 

Quando pensamos ter superado as dificuldades, afinal havíamos concluído a  montagem da motocicleta, surge o professor Daniel com um novo desafio: montar um helicóptero. AFFF!!!

Por sorte, dessa vez, não foi tão ruim quanto a primeira, percebemos algo diferente no ar, nos sentimos capazes, acreditamos que poderíamos realizar a tarefa, apesar de não ter sido nada fácil.

Tivemos ainda, uma gincana envolvendo todas as turma da escola, foi muito divertido. Na última aula o professor organizou uma competição na qual, nossa turma, mostrou a que veio; terminamos em primeiro lugar!!! 

Brincadeirinha: sabemos que o importante é competir. SQN (só que não)..rs

Hoje, podemos dizer que, em pouco tempo, aprendemos coisas incríveis; graças à Deus, primeiramente, e depois a competência e dedicação dos nossos queridos professores Daniel e Silmara.

Gostaríamos de registrar aqui, nossos sinceros agradecimentos e o desejo de que outros, assim como nós, tenham a oportunidade de vivenciar esta maravilhosa experiência. Obrigado professores pela paciência e carinho, pois se hoje sabemos um pouco mais, é em virtude da competência e dedicação de vocês. VOCÊS SÃO O MÁXIMO!

Concluímos citando uma frase do célebre educador Paulo Freire:

“A alegria não chega apenas no encontro do achado, mas faz parte do processo da busca. E ensinar e aprender não pode dar-se fora da procura, fora da boniteza e da alegria!”.

Contribuíram para produção deste texto os  alunos da Turma Básico II EJA  

Projeto Stop Motion

Stop Motion – O que é? Como se faz?

Oi pessoal!

Stop Motion é uma técnica que utiliza a disposição sequencial de fotografias diferentes de um mesmo objeto para simular o seu movimento. Por objeto, entenda-se aquilo que vai ser mostrado, podendo ser coisas ou seres vivos.

Ficou meio complicado, né? Eu explico:

Eu faço um bonequinho de massa de modelar, por exemplo, e coloco esse bonequinho em uma determinada posição. Tiro uma foto. Depois, mudo um pouquinho a posição e tiro outra e assim sucessivamente.

Digamos que eu queira que meu bonequinho caminhe de um ponto a outro do enquadramento, que seria tipo o “cenário”. Então eu mexo nele, movendo a perna e o tronco e tiro a foto, vou mexendo e tirando fotos tantas vezes forem necessárias até o meu bonequinho chegar ao ponto que eu quero que ele chegue.

Tanto faz se for um bonequinho de massa ou um outro objeto, caixas, sapatos, até mesmo pessoas… a imaginação possibilita as mais diversas alternativas.

Mas algumas regrinhas tem que ser respeitadas:

A câmera não pode se mexer, tem que ficar num tripé ou em outro local bem fixo, senão, o resultado final pode ser um monte de imagens tremidas. Nas produções mais profissionais, são usados iluminação e cenários específicos, como se fosse um filme mesmo.

A produção é feita em algum programa de criação e edição de imagens pode até ficar bem legal, mas pra ser Stop Motion precisa ter o objeto, os materiais e todo esse procedimento descrito no começo. Senão, não é. Os softwares são usados depois, quando você já tem as imagens e determinou toda a sequência e aí sim, usa um editor de vídeo pra montar a sequência, acrescentar música, créditos, enfim, editar tudo.

Deixo aí links pra dois vídeos feitos com Stop Motion. Um mais “artesanal” e outro já mais profissional, usando pessoas como objetos:

Vídeos: “Borboleta de massinha em Stop Motion” de Inocolutum e “Her Morning Elegance” de Oren Lavie

Profº Daniel

Fonte: < https://www.cbblogers.com/2014/03/stop-motion-o-que-e-como-se-faz/ > Acessado em 10/10/2019, 10h22min.